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论文:中职幼师专业英语创新教学探索

发布者:武汉东职        发布时间:2013-09-13        浏览次数:3299
 

中职幼师专业英语创新教学探索

熊艳芳

摘要: 随着中国幼儿学前教育的创新发展,享有良好声誉的特色幼儿园已成为众多家长的首选,幼儿英语也成为了幼儿园的必修课大家中职英语教师必须提高认识、立足市场,针对幼师专业学生现状及其身心发展特点,有意识的培养和发展幼师学生的英语职业能力,为新型的现代幼儿园输送优秀的幼儿英语教师。

关键词:中职幼师英语;创新英语课堂

一、中职幼师的市场需求和就业前景

中国教育,要从幼儿抓起。幼儿教育是幼儿与幼儿教师在朝夕相处中获得的,而中职幼师专业是培养新型幼儿教师的摇篮。随着社会对英语学习的重视,英语学习越来越趋向于低龄化。现在,幼儿英语学习已经成为一种时尚潮流,“中英文双语幼儿园” “外语艺术幼儿园”等双语教学幼儿园如雨后春笋般兴起,成为了许多幼儿家长的首选学校。因此,培养与时俱进的具有双语职教能力的幼儿教师事在 必行。

二、中职幼师专业学情分析

随着国家招生制度的改革,中职学校生源也发生了很大变化,大多数学生入学后,由于基础薄弱,本身对英语常识缺乏,因此,对于英语学习也不那么热度,缺乏主动性和积极性,导致一部分学生放弃了英语学习,而把心思和时间都放在了钢琴,声乐,美术,舞蹈等专业课上,可是简单的授课又会让一部分基础稍好的学生感到乏味,厌倦,此种情况下,给英语教学带来了许多困难。

三、中职幼师专业英语创新教学探索

针对以上学生的学习情况,中职教师如何改变传统教学模式,更新英语教学新观念,调动学生学习英语的热情,充分发挥学生的主观能动性,让学生去感受高效有趣的英语新课堂,我做了以下探索。通过以下方法使自己的课堂渐渐让学生喜欢了。

1、首先,教师要合理地处理教材, 使学生所学的常识更加贴近生活,以便有助于将来从事幼儿园教学英语的实际需要。幼师专业的英语教师必须清楚的认识 到幼儿园英语主要是进行幼儿园启蒙教育,是为了激发孩子们对英语的兴趣和培养孩子们良好的英语学习习惯,所以根据实际的需要,大家必须合理的处理现行教材,注意教材的实用性,首先应让幼师英语教材涵盖多元化的主题,教授的内容与幼儿生活密切相关,,家庭、学校、食物、旅游、动植物、节日等.体裁也应多样化,如儿歌、笑话、短文、谜语、简易故事、短剧等,在教材形式上,应适当挑选多媒体教材,使教学逼真化,为了维持学生的学习动等机和兴趣,教材的分量和难度也应适中,每单元的词汇,句型结构等应循序渐进,由易到难.这样,大家才能以活泼、新颖极富趣味性的内容大大唤醒学生的学习热情,为大家的新课堂做好了充分的准备。

2、发挥中职幼师专业的专业特长,采取趣味性教学原则,设计与音乐、舞蹈和绘画等方面与专业有关的教学游戏和形式,使大家的课堂真正的 “活”起来,形成有专业特色的中职幼师英语课。

1)美妙的音符是一种世界性语言,动听的音乐是不同肤色的民族产生共鸣的重要途径,所以,课前大家先有目的地准备简单易学的英文儿歌,可以用影像的形式播放给学生,简易的歌词和鲜明可爱的画面会让学生不由自主的跟唱,然后在教师的引导下可以将学生分成若干个小组,在给一定的时间要求每个组都要根据儿歌的内容编排出适合幼儿的活泼可爱的舞蹈来比一比,赛一赛,让学生们真实地体会到将音乐融汇到学习英语中的乐趣所在。

2)画出鲜明可爱的卡通图化和具有较高技能的简笔画是幼师专业学生的强项。所以教师要善于挖掘学生身上的潜质,在备课时我经常让自己的学生动手参与帮助设计一些教学图片,教师的充分信任和重用会她们内心产生强烈的成就感,从而激发出学生学习英语的兴趣,在上课时也要给学生展示自己绘画能力的机会,可以让学生来个现场表演。比如,在讲到有关动物的词汇时,我就设计了一个趣味性画画比赛:首先先教会学生五个单词:bird, cat ,wolf, panda, tiger, 然后五个小组分别派一名同学带着自己的绘画工具在讲台前坐成一排,在由发音最好的同学不按顺序分别读这五个单词,每读完一个留出一分钟时间让那五名同学在画纸上画出单词所表示的动物,五分钟后比赛完成,看看谁在有限的时间内画得又对又形象,谁画得最好就定该组获胜,在比赛中,学生表现得非常活跃,用娴熟的笔法将一个个小动物跃然纸上,一张张画面惟妙惟肖,将小动物的特征展现得淋漓尽致,学生丰富的想象力使大家乐得东倒西歪,学生们也准确的掌握了五个单词,整堂课上得兴趣盎然。

3)讲英语小故事比赛为学生提供一个表现自己,展示自我的平台,既可以 增强学生的表达能力,又可以充分调动学生学习英语的积极性,所以课上要经常给学生讲英语故事的机会,让学生以分组的形式模拟幼儿园的英语课堂,这也是她们以后到幼儿园工作的提前锻炼,在长期的坚持下,许多学生都能在表演中表现得落落大方,语言完整流畅,表情丰富可爱,培养了学生学习英语的自信和勇气,也营造了一种学生爱学英语,敢说英语,会说英语的氛围,使学生在轻松快乐的课堂氛围中,快速记忆英语单词,熟悉掌握语法规律。

(4) 创设情景,寓教于乐,培养学生的跨学问意识,用多种多样的英语教学形式来吸引学生学习英语,可以将英语影片,英语竞赛等运用到英语教学中,让学生在学习中感到身心愉悦,从而能够主动地学习英语,语言与学问密不可分,外语学习是一个适应新学问的过程.在我国的学前英语教育过程中,应该充分考虑英语所包含的学问因素的影响.在幼师英语的课堂上,教师应该创设各种模拟的“自然”新异的情景来吸引她们的注意,也要充分考虑英国,美国的风土人情等学问特点来安排英语教学活动,使学生感到她们的确处在真实的英语语言环境中,有利于她们及时地掌握有关语言。此外,教师还要有计划地组织内容丰富、行动活泼的课外活动。如英语书法比赛、英语小品表演、英语角、英语手抄报等等,让学生多听,多看,多动起来,多接触生活中的英语。

5)教师可引导学生欣赏英文原版的经典影片,尤其是那些语言浅显易懂,情节生动的影片。它能够逼真地再现语言交际过程,创造动态式语言教学的语言交际情景。教师可巧妙运用英文影片,让学生身临其境地感受英语的魅力。有很多经典有趣的动画影片《冰河世纪》, 《海底总动员》都还不错,可以让学生们看得津津有味,可以让学生留意影片中的关键词和重点句来复述故事.这样做既训练了她们的听说能力,又为大家的英语课堂创设了生动,活泼的课堂氛围,极大地提高了英语教学的课堂效率。

结束语:大家从事幼师专业英语教学的教师要看清当今世界学前教育发展教育趋势,更新教育观念,在实际教学中多揣摩,多研究幼师专业学生的学习心理,用新颖的教学方法和教学手段激发学生主动积极学习英语的情感,展示中职幼师英语课堂教育的魅力,才能更好的促进幼教事业的发展。

参考文献:

[1]陈伟.幼师英语口语初探

[2]冯艳.有关中职幼师英语教学的几点思考[J]新课程研究.职业教育 20091

[3]郑丽秋,李赐平,中职幼师专业学生英语口语学习策略研究[4]考试周刊,200930

[5]仲昭云,英语教育中的学问教育[J]今日科苑,200712

(本文在2011年武汉市职教优秀论文评比中获三等奖)

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