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论文:中职学校学生宿舍学问建设探究

发布者:武汉东职        发布时间:2013-09-13        浏览次数:4663
  

中职学校学生宿舍学问建设探究

唐志姣

摘要:学生宿舍是学生在校学习的第二课堂,是学生生活的重要场所,构建和谐温馨的宿舍学问,是校园学问建设的重要组成,有利于学生感受到快乐校园生活,促进学生的身心健康发展。

关键词:学生宿舍  宿舍管理 宿舍学问建设 制度学问 环境学问活动学问 学问育人   

教育家陶行知说过:“学校生活是社会生活的起点,远处着眼,近处着手,改造社会环境要从改造学校环境做起。”对于寄宿的中职生来说宿舍生活又是其校园生活中最重要的一部分,如何利用宿舍学问,正确地引导学生建立良好的世界观、人生观,建立良好的人际关系,使得中职学生在良好的环境中健康成长,这是关系到大家能否培养合格的中职学生的大事,因此必须用有科学规划,运用良好宿舍学问环境来教育、影响学生,达到环境育人的目的;制定合理的宿舍管理制度,来规范学生,实现管理育人的目的;构建和谐的学问氛围来感染学生,实现学问育人的目的;提供优质的管理服务,实现服务育人的目的。

一、学生宿舍学问建设的重要性

随着社会经济的快速发展,社会对高素质的技术工人需求不断增加,以“服务为宗旨,以就业为导向”办学宗旨的中职学校,在新的社会经济发展阶段,如何按新的要求改革人才培养模式,为社会培养高素质的应用型技术人才是一新的挑战与课题。而中职学校大部分学生属寄宿学生,宿舍生活成为他们的第二课堂,成为他们学习、生活的重要场所,是学生放松身心,自我调整、言行自由的小天地。学生间相互受影响,如果不给予正确的引导,那么不健康的思想、行为较容易使学生所受的德育教育回归于零,因此建设主流宿舍学问来规范学生的宿舍行为,引导学生的宿舍生活非常重要。

二、学生宿舍学问建设的定位

随着中职学校的发展,随着社会对中职学校培养人才要求的提高,中职学校越来越重视校园学问建设,通过学问建设来感染学生,来熏陶学生,并且因学校的理念与目标不同,其学问建设也就各有特色。学生宿舍学问建设是校园学问建设的中的一个重要方面,要与学校校园学问建设基调相吻合,中职学生宿舍学问建设要与中职生群体特征相对应,要符合学生的年龄特征、身份特征等,要将学生宿舍学问建设作为促进学生宿舍管理,促进学生快乐生活,促进校园学问

(一)制度学问建设

制度是管理的依据,学生宿舍管理制度是进行宿舍学问建设的基本保障。学生宿舍管理制度、条例、公约等既是对学生的规范与约束,也是宿舍管理者的规则,因此中职学校要制定合乎中职生实情的宿舍管理制度,如《宿舍安全管理制度》、《学生宿舍文明公约》、《学生宿舍管理条例》等,每一个制度的制定,需要立足于校情、学情,立足于促进学生寝室管理。

(二)组织管理机构建设—成立宿舍管理委员会

制度的实行者是人,而中职学生宿舍管理工作往往不注重生活老师的挑选及管理组织机构建设,缺乏系统的管理。如果成立学生宿舍管理委员会,学生宿舍管理会更加科学、规范、严谨,管理会更有成效。在学生宿舍管理委员会的组建过程中,一定要考虑生活老师与学生干部,可建立由寝室长、楼层长、楼长、生活老师、班主任、行政管理干部共同组成的宿管会,每个岗位有其职责与要求,一旦确定,制作成公示牌挂于学生公寓宣传墙,并与每人签订责任状,以促进其落实工作,学校要制定宿管会的培训计划与考评方案。

组委会要建立学生信息管理网络体系,全面了解寄宿学生信息。

(三)环境学问建设

好的环境可以影响人,感染人,环境影响心境,心境影响生活。因此,宿舍环境学问建设是宿舍学问建设的精彩之笔。

1、环境氛围营造

环境氛围是外显的学问建设,它包括宣传语、提示语、警示语、公示栏等,一句温馨的提示,一句激励的话语,一则精辟的名言,一个励志故事等都能成为影响学生的无声语言,中职生每天置身其中,潜移默化,会受到感染影响的。积极向上的环境学问宣传,起着主流学问的作用,能正确引导学生,抑制消极学问的形成,帮助学生形成阳光心态,促进健康成长。如编写寝室学问歌谣,制成宣传板放在学生宿舍大家必经之地,每个寝室学习传唱,在传唱中会使外化的宣传内化为心灵的共鸣与震撼,从而外化为规范的行为,这样环境氛围的营造,对寝室学问建设就起到了正效应作用。另外,环境氛围的营造要根据时间、学校大事变化等进行相应的更新,如春季可制作流行性疾病的预防宣传板、新生到校之际就可在学生宿舍大楼制作欢迎新生的横幅—欢迎你加入大家的温馨之家,放下行李,到家了;春节后学生返校就可做“欢迎学子们回到温馨之家”的横幅等。条件允许的学校,还可在学生宿舍设电子屏,节假日送祝福、给提示,重大活动出通知,学校取得成绩出通报等,直观形象快捷。

2、内务学问建设

整洁有序的内务给居住其中的学生往往会带来舒适的感觉。但中职学生因其年龄较小,大多处于15-17岁间,他们的自理能力较弱,内务规范意识较淡薄,需要班主任与生活老师共同耐心的示范、引导、纠正,教学生学会自理,学会规范,学会关注宿舍整体内务,学会遵守内务公约。可采取以下方法进行:

1)以寝室为单位,班主任与生活老师首先教会寝室长整理内务,或利用下寝时间召集全室成员观摩班主任的内务整理,班主任边做边讲方法与要求,通过直观的行动让学生现场学习。现场练习,班主任现场纠正引导。

2)充分发挥学生干部的自主管理功能,让高年级学生会干部到每间寝室进行引导,学生间的交流会更加畅通,同龄人的示范影响力会更强,效果会更好。笔者所在学校在内务学问建设方面比较成功的方法就是由学生会干部到新生寝室进行内务引导,使得新生内务能在较短时间走上规范。

3)生活老师是寄宿学生在寝室生活接触最多的老师,学生内务是否规范,生活老师是关键,生活老师要做到每天检查,每天纠正,每天引导,每天公示。

4)为了能给学生比较明确的目标与要求,学校在内务学问建设方面要有明确的目标,要制定统一的内务规范标准或宿舍内务公约,通过生活老师、班主任进行宣传,让大家朝着同一方向努力,从而形成规范。

5)宿舍内务学问建设要与企业学问接轨,融入企业学问管理元素,用企业学问规范学生的行为,对于学生职业生涯的规划适应未来职场生活教育有潜移默化的影响。如在学生宿舍管理中引进企业的“8S”管理:整理(Sort)、整顿(Straighten)、清扫(Sweep)、清洁(Sanitary)和素养(Sentiment)、安全(Safety)、节约(save)、和学习(Study),学校开展“8S”达标寝室、“8S”模范寝室评比活动,有利于学生宿舍内务的整体性提高。

(四)活动学问建设

活动能充分体现学生的主体意识与主人翁意识。寓教于乐,寓教于活动是宿舍学问建设的有效途径。开展丰富多彩的宿舍学问活动有利于促进室友间良好关系的形成,促进“家”的概念形成,能增强集体荣誉感,促进凝聚力的形成。将宿舍的常规管理变为有趣的活动,创新的德育活动的途径,提高了德育工作的成效。如在整理内务的要求方面,可开展叠被子,整理床铺比赛观摩活动;在室内环境布置要求方面可开展我的寝室我设计个性化寝室打造评比活动、我为我家取个名活动;在寝室安全管理方面可开展“平安之家”评比活动;在促进寝室成员间交流工作方面可开展“寝室联谊会”活动等,让学生在活动的参与中体验生活、感悟生活、享受生活。要使宿舍活动学问育人功能凸显,宿舍学问活动要进行规划,要形成常态与系列化。可通过以下途径来实现:

1、开展寝室学问节,展现寝室学问建设成果,促进寝室学问建设交流与提升。寝室学问节内容丰富多彩,每学期可开展一次,展示一学期寝室学问建设成果,既是展示也是给各寝室提供了相互学习交流的平台,是一学期寝室学问建设的总结,学校要善于利用寝室学问节,对寝室学问建设进行反思,分析建设的成果,反思存在的不足,为今后的工作提供帮助及支撑,为了达到效果,学问节时间可以稍长,学问节要有开幕与闭幕式,所有在学问节中表现好的寝室要受到表彰,以激励学生不断完善进取。

2、开展文明寝室评比,促进学生文明行为规范的行成。学校是文明之花盛开之地,但由于中职生生源质量的原因,他们的文明习惯不容乐观。作为中考的失利者,或许他们进入中职是无奈的选择。且他们中有部分学生进入中职学校后,并没有认真规范自我人生,行为表现散漫,人生方向不明,文明习惯差,为改变他们,可开展文明寝室、文明学生、文明寝室长的评比活动,且最好作为一常规性活动坚持开展。

3、开展温馨之家寝室DIY设计比赛,激发学生潜能,美化寝室,增强凝聚力。中职学校的学生在学习学问理论常识方面兴趣普遍不浓,但他们非常乐于动手实践,较多学生很有创造精神,笔者所在学校在开展温馨之家寝室DIY大赛中,发现许多学生寝室很有创意,在寝室布置中,表现出了令人意想不到的智慧、热情与团结,产生较好效果,真正地将寝室建设成了温馨之家,以下是在大赛中的优胜寝室一角。墙上紫色方块贴纸,写有每名学生的寄语,窗户上是大家的手工作品,共同拼起一个爱心,象征着每一名学生都用心来爱这个家。

4、开展“秀秀大家的家,晒晒大家的幸福”寝室展示评比活动

学生寝室学问建设也要紧跟时代的步伐,引入时尚元素,如开展“秀秀大家的家,晒晒大家的幸福”寝室展示评比活动,学生能较直观的展示寝室学问建设成果,显示学生寝室风采,突出学生专业特色。以下是笔者所在学校在部分寝室的“幸福秀”,有创意,有气息,有温馨。

中职学生宿舍学问建设包罗万象,作为培养数以亿计的中等技术人才的中职学校,如何培养企业所需人才,如何在学生管理中与企业对接,如何融入企业学问建设元素,如何创建符合中职学生实际的寝室学问,创造温馨之家,在中职生中创建主流引导学问,促进中职生健康快乐成长与长远发展是中职学校又一新的课题。将学生宿舍建设成为硬件设施一流,学问建设健康的生活乐园与精神家园,是大家中职校园人的使命与责任。

参考文献:关于中职学生宿舍学问建设的思考《中职》20108  编辑:董自舜

2012年省教育学会中小学德育专业委员会中小学德育征文三等奖

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